安徽某高校生科院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室新購置了一批麥克奧迪數(shù)碼互動(dòng)顯微鏡，并建立無線智能互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。

數(shù)碼顯微互動(dòng)就是通過數(shù)模轉(zhuǎn)換使鏡下圖像顯示在手機(jī)或電腦上，利用局域網(wǎng)聯(lián)通老師端與學(xué)生端，實(shí)現(xiàn)全面的圖像數(shù)據(jù)共享和實(shí)時(shí)交流。

利用該系統(tǒng)教師能同時(shí)觀看所有學(xué)生端鏡下的微觀圖像并進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，與傳統(tǒng)光學(xué)顯微鏡相比優(yōu)勢明顯。數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)已在該校實(shí)驗(yàn)課堂展現(xiàn)豐姿。

正式開課前，合肥南達(dá)公司技術(shù)支持工程師對(duì)授課老師及助教進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)，詳細(xì)介紹了顯微互動(dòng)系統(tǒng)的使用方法和操作步驟，常見的故障處理辦法和學(xué)生使用注意事項(xiàng)，以及顯微鏡的是常規(guī)維護(hù)及保養(yǎng)。


圖為老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)顯微互動(dòng)系統(tǒng)使用方法


教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過本系統(tǒng)對(duì)鏡下動(dòng)態(tài)圖像進(jìn)行標(biāo)注和編輯，投屏在教室電視上進(jìn)行講解，與傳統(tǒng)教學(xué)相比更加形象與直觀，同時(shí)，教室端鏡下圖像可以強(qiáng)制顯示在學(xué)生手機(jī)上。


圖為師生上課現(xiàn)場

學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用手機(jī)或者平板電腦掃描顯微鏡上的二維碼下載程序，輸入姓名和編號(hào)后即可登錄系統(tǒng)，鏡下的圖像可以實(shí)時(shí)的展現(xiàn)于自己手機(jī)或者平板電腦上，并能同步傳輸至教室電腦和電視上，學(xué)生找到目標(biāo)視野的組織和細(xì)胞后可以拍照留存，利用該系統(tǒng)編輯標(biāo)注后作為作業(yè)提交，教師隨堂進(jìn)行評(píng)分。課堂內(nèi)容直觀生動(dòng)，極大的改善了師生之間的互動(dòng)交流效果，深受隨堂老師和學(xué)生的好評(píng)。


圖為教師在指導(dǎo)學(xué)生顯微互動(dòng)系統(tǒng)的使用方法：

課堂上，教師可以隨時(shí)在電腦上瀏覽全部學(xué)生的鏡下動(dòng)態(tài)圖片，也可以選擇一位學(xué)生的鏡下圖片全屏查看，對(duì)普遍存在的問題對(duì)全班同學(xué)廣播講解。個(gè)別學(xué)生有疑問，也可以通過課堂互動(dòng)程序，對(duì)老師在線提問，問題的形式可以是文字或者標(biāo)注的鏡下圖像，教師解答后學(xué)生手機(jī)上可以顯示答案。


圖為學(xué)生端顯微鏡鏡頭下的圖片投屏到教室電視上

課后眾多同學(xué)都表示體驗(yàn)感非常好，實(shí)驗(yàn)課比之前更加生動(dòng)有趣，課堂知識(shí)更容易消化吸收。

而該高校實(shí)驗(yàn)中心運(yùn)用麥克奧迪MOTIC數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了微觀結(jié)構(gòu)的宏觀化、直觀化，使教學(xué)形式多樣化，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程改革，大大提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。